马晓娜

■“全面夯实教师发展之基”系列评论之五

教师是教育高质量发展的第一资源，建设教育强国需要建强基础教育教师队伍。广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。对照“四有”好老师标准，适应加快教育现代化和办好人民满意教育要求，提升广大中小学教师自身能力是实施新时代基础教育强师计划的重中之重。

 筑牢自身思想根基，有效落实立德树人根本任务。基础教育教师是亿万中小学生的引路人。广大基础教育教师只有坚定理想信念，筑牢思想根基，不断提升思想政治素质，树立和坚持正确的国家观、历史观、民族观、文化观，才能更好担当起中小学生健康成长指导者和引路人的责任。中小学阶段是人生中的“拔节孕穗期”，是理想信念教育的关键时期。中小学教师筑牢思想根基，是切实发挥学校主阵地、课堂主渠道作用，帮助学生扣好人生第一粒扣子的重要保障。

 既做“经师”又为“人师”，更好践行为党育人、为国育才使命。中小学教师只有不断涵养高尚道德情操，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，才能带头践行社会主义核心价值观，将中华民族优良品德在一届届学生中传承下去。中小学教师要自觉做到模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，努力在提高自身修养的过程中不断增强人格魅力，从而在人才培养过程中做到润物细无声，潜移默化涵养学生情操，成为真正的“人师”。

适应人才培养模式变革，努力增强创新人才培养能力。扎实学识是中小学教师立德树人的能力保证。给学生一滴水，教师不仅要有一杯水，更要有长流水。这意味着中小学教师不仅要有数倍于学生的知识储量，更要有与时俱进更新已有知识库的能力。当今世界知识信息更新迭代的加速、新一轮科技革命对生产生活方式产生的深刻影响，要求深化教育教学方式及人才培养模式变革。基础教育是人才培养的起点，中小学教师在我国建设世界创新人才中心和高地中发挥着重要的基础作用，“根基不牢，地动山摇”，大批拔尖创新人才培养离不开中小学教师的全身心投入。为有效应对挑战，中小学教师应努力使自身成长为专业化创新型教师，聚焦基础教育课程改革的理念、要求和教育教学方法变革，自觉加强专业知识学习、积极参与线上线下研修；坚持问题导向、在教育教学研究中寻找创新点，大力激发学生探究欲望、探索科学教育水平提高策略与路径；努力提升信息技术应用能力和数字素养、探寻人工智能助力教育教学的最佳结合点；利用好协同创新平台，努力培养青少年学生的创新意识、创新能力、创新素养，为造就大批拔尖创新人才奠定坚实基础。

呵护每个学生健康成长，努力成为新时代优秀育人之师。基础教育在整个国民教育体系中处于基础性、先导性地位，每个个体的健康成长均离不开中小学教师的陪伴和滋养。仁爱之心是教师落实有教无类理念、呵护中小学生健康成长的必要条件。中小学教师要努力做到心中有爱、眼中有光，关心、尊重、爱护、平等对待每一个学生，尤其要关心关爱农村留守儿童、外来务工人员随迁子女等困难儿童群体；有效贯彻落实“双减”“五项管理”，促进学生身心健康发展；努力做到因材施教，呵护每一个学生的好奇心；发掘每一个学生的闪光点，走进每一个学生的内心深处；提高家校社协同育人水平，努力成长为让党放心、让家长满意的新时代优秀育人之师。

（作者系华东理工大学高等教育研究所副研究员）

来源：《中国教育报》中教时评