学 问 思 辩 行

拉斯维加斯lswjs0567学风阐释

学风包括学院的治学风气、学术风气和学生的学习风气，是学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，也是学院教育教学质量的重要保障。良好的学风，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力，也可外化为良好的精神风貌。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生积极变化，对自己的成长成才和职业生涯产生积极的影响。学风通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等几个方面具体地反映出来，在不同层次上构成了学风的要素。学院学风——“学问思辩行”的基本内涵是：

“学问思辩行”语出《论语·为政》“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调学与思的结合《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

学：学之博然后有以备事物之理，故能参伍之以得；

问：所而有问，问之审然后有以尽师友之情，故能反复之发其端而可思；

思：思之谨则精而不杂，故能自有所得而可以施其辨；

辨行：辨之明则断而不差，故能无所疑惑而可以见于行。

深度阐述了学、问、思、辨、行的因果关系。同时，问、思、辨、行都必须建立在“博学”的基础上。然后与师友反复讨论以促进思辨，而后可“见于行”。

——学问思辩行：在博学的基础上，要不耻问、潜心思考、辩证分析，方能践于行，在实践中强化专业知识认知，提高动手能力。