五四青年节期间，某视频网站推出了一期视频《后浪》，由国家一级演员何冰演讲，以上一代的口吻鼓励年轻一代。当晚，该视频在朋友圈等社交平台刷屏，一天内播放400多万次，获得56万点赞，激发了几代网民的共鸣。

每一次危机其实也是转机，危机过后一定更加紧密团结，这次疫情的胜利增强了民族的自信心和凝聚力，所以当这样一个慷慨激昂、传播年轻人正能量的视频恰合时宜地出现之时，很多人心潮澎湃、热血沸腾，再加上五四青年节这个特殊节点，正好激发了无数国人的自信心和自豪感。

100多年前，在民族危难之际，广大进步青年高举爱国主义的旗帜挺身而出，为后人留下了爱国、进步、民主、科学的五四精神。100多年后，面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大有为青年逆行出征，发挥了巨大作用，展现了新时代新青年的责任担当，彰显了蓬勃的力量。百年来，爱国主义是一面引领青年奋进的旗帜，始终激励着青年一代奋发有为、投身于火热的社会进步事业。在今天，厚植青年爱国主义情怀，激励青年勇于担当时代使命，是这一代青年的责任，我们必须采取有力措施厚植青年人的精神沃土，不负时代所托。

党的十八大以来，习近平总书记非常关心青年朋友，多次与青年代表进行座谈，给青年朋友回信，在树理想、担责任、练本领以及修品德方面提出了殷切的期望。习近平总书记还指出，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。2019年中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中强调：“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”无论是对青年的殷切期待，还是对厚植爱国主义情怀的明确指示，既是我们解析新时代青年厚植爱国主义情怀的理论内涵的遵循，也是我们探究新时代青年厚植爱国主义情怀践履路径的指南。

教育工作者要将爱国主义教育作为厚植青年爱国主义情怀的着力点，促使广大青年提高爱国认知、培养爱国热情、砥砺强国之志、实践报国之行，做到知、情、志、行的统一。通过爱国主义教育进教材、进课堂和进头脑，发挥好课堂教学主渠道的作用，提高青年的爱国认知；通过大众媒体宣传、先进典型引领、优秀作品创作等方式，营造浓厚的爱国氛围，培养青年的爱国热情；通过学习中国共产党从无到有、从弱到强的奋斗史，了解中国特色社会主义道路、理论、制度以及文化形成的必然性，在对历史的反思中引导青年砥砺强国之志；通过广泛开展党团日主题教育活动，组织参观英雄纪念馆、博物馆等，发挥志愿服务、公益活动的思想政治教育功能，帮助青年正确认识中国国情民情、正确认识时代责任，实践报国之行。

爱国绝不是空喊口号，必须将其内容和精神贯穿于国家的法律法规中。党的十八大以来，针对极少数人不尊重国旗国歌国徽等国家象征与标志的言行，针对有意侮辱英雄，侵犯其肖像、名誉及荣誉的行为，制定了《中华人民共和国国歌法》《英雄烈士保护法》，标明不容触碰的底线，对违法行为予以严肃处理。爱国绝不是空喊口号，必须将其内容和精神体现到各行各业的行规中，比如2018年教育部印发“新时代教师职业行为十项准则”，对高校教师、中小学教师以及幼儿园教师均提出了“自觉爱国守法”的要求。将爱国主义精神融入法律法规和政策制度中，可以有效发挥其在人们尤其是青年爱国言行上的规范、引导、约束和惩处作用。通过道德软约束和法律硬规范来厚植青年爱国主义情怀，使爱国主义成为青年的坚定信念、精神力量和自觉行动。

来源：《中国教育报》2020年05月07日第2版